A segunda etapa da formação de professores do Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil, o Pro-LEEI, ocorreu nesta semana em Balneário Camboriú. O encontro, realizado na Univali entre segunda e terça-feira, dias 27 e 28, contou com a participação de 200 professores que atuam no jardim I e II dos Núcleos de Educação Infantil do município. A iniciativa, idealizada pelo Ministério da Educação e desenvolvida pela Secretaria de Educação local, promove encontros mensais para qualificar os profissionais da rede de ensino.
O programa tem como objetivo o fortalecimento do desenvolvimento da leitura, escrita e da oralidade durante a infância, buscando garantir que as bases para a alfabetização sejam consolidadas desde os primeiros anos do ensino fundamental. O foco pedagógico da iniciativa está na linguagem como prática social, cultural e estética, com a valorização das experiências das crianças e dos contextos e comunidades em que elas estão inseridas. A diretora do Departamento de Educação Infantil, Francieli Taborda, falou sobre a integração entre teoria e prática. “Buscamos fazer nessa formação a integração entre a teoria que os cadernos trazem e a prática pedagógica para a qualificação constante dos profissionais da educação. Investindo na formação continuada dos professores, investimos também na qualificação das práticas que eles fazem com as crianças”.
A ação integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, uma cooperação entre União, estados, municípios e universidades para garantir o direito à alfabetização na idade adequada, especialmente até o segundo ano do ensino fundamental. Balneário Camboriú recebeu, no início de 2026, o Selo Prata concedido pelo desempenho de 2025 nas ações relacionadas à alfabetização no município. “A importância do programa para nós é fortalecer a educação infantil como base da educação básica. Nós valorizamos o papel do professor enquanto esse mediador, enquanto essa pessoa que tem intencionalidade pedagógica nas práticas. E o resultado que esperamos com a formação continuada é a qualificação das práticas pedagógicas dos professores”, finaliza Francieli.