O programa de formação de professores da rede municipal de ensino teve início nesta semana em Balneário Camboriú. A iniciativa faz parte do Programa de Formação Continuada Leitura e Escrita na Educação Infantil, conhecido como Pro-LEEI, e está alinhada ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Os encontros, que ocorrem em dois dias, são realizados no campus da Univali na cidade e direcionam o foco para profissionais que atuam diretamente com crianças na fase de pré-alfabetização, buscando qualificar as abordagens pedagógicas no ambiente escolar da rede pública.
O Pro-LEEI, instituído por uma portaria do Ministério da Educação, tem como finalidade principal assegurar a oferta de formação continuada para o fortalecimento de práticas pedagógicas. O programa visa ao desenvolvimento da linguagem oral, da leitura e da escrita na educação infantil. Em Balneário Camboriú, a atual fase do projeto abrange a participação de 200 professores dos Núcleos de Educação Infantil. Esses profissionais são responsáveis por turmas com crianças de 4 e 5 anos, idade considerada estratégica para a introdução ao universo letrado e fundamental para o sucesso na alfabetização.
A condução da capacitação está a cargo de seis profissionais da própria Rede Municipal de Ensino. O objetivo da formação é promover a reflexão sobre a prática docente na Educação Infantil, partindo da bagagem cultural dos próprios professores. O programa busca o fortalecimento de práticas que ampliem o repertório literário, artístico e cultural das crianças. Consequentemente, espera-se qualificar as experiências de leitura, escrita e desenvolvimento da linguagem oferecidas aos alunos. Conforme Cleonice Berejuk, diretora do Departamento de Desenvolvimento Educacional, “participar deste programa é reafirmar o nosso compromisso com a qualidade da Educação Infantil e, especialmente, com o desenvolvimento das nossas crianças desde os primeiros anos de vida. Sabemos que investir na formação continuada dos professores é investir diretamente no futuro, pois são os professores que transformam as diretrizes em práticas vivas, sensíveis e significativas no cotidiano das nossas unidades”.